السندي ورغدة في مؤتمر جامعة الإسراء ومركز لندن

تشارك الباحثان د.علي كاظم السندي – مملكة البحرين و د. رغدة محمود بطاينة – المملكة الاردنية الهاشمية
في تقديم دراسة علمية إلى المؤتمر العلمي الدولي لجامعة الإسراء – فلسطين- كلية الدراسات المتوسطة – التعليم والتدريب المهني والتقني بين تحديات الواقع واستشراف المستقبل ببحث تحت عنوان ” التحديات التي تواجه مدارس التعليم والتدريب التقني والمهني نتيجة التحول للتعليم الاكتروني في لواء قصبة إربد من وجهة نظر المعلمين “

هدفت الدراسة إلى الوقوف على التحديات التي تواجه مدارس التعليم والتدريب التقني والمهني نتيجة التحول للتعليم الاكتروني في لواء قصبة إربد من وجهة نظر المعلمي، ولتحقيق ذلك اتبعت الدراسة المنهج الوصفي، وتكون مجتمع الدراسة من معلمي مدارس التعليم والتدريب التقني والمهني في لواء قصبة إربد الاردن حيث كانت عينة الدراسة من (80) معلمة ومعلمة. مثلوا مجموع المعلمي الذين أجابوا على الاستبانة وتكونت أداة الدراسة من استبانة إلكترونية مكونة من (16) بندا..

أشارت النتائج إلى أن التحديات التي تواجه المدارس جاءت بدرجة مرتفعة، وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التحديات التي تواجه مدارس التعليم والتدريب التقني والمهني نتيجة التحول للتعليم الاكتروني في لواء قصبة إربد من وجهة نظر المعلمين تعزى لمتغير المستوى الجنس، وقد خرجت الدراسة بعدد من التوصيات من أهمها: تهيئة المناخ المناسب لمعلمي التعلم والتعليم الالكتروني، تزويد المدارس ببنى تحتية مناسبة وأدوات ومصادر كافية لتمكنها من تطبيق متطلبات التعليم الالكتروني، وإجراء مزيد من البحوث والدراسات والمرتبطة بالتعليم الالكتروني على عينات أخرى لم يتناولها البحث.

Challenges facing technical and vocational education and training schools as a result of the transformation to e-education in the Kasbah of Irbid District from the teachers’ point of view

The study aimed to identify the challenges facing technical and vocational education and training schools as a result of the transformation of electronic education in the Kasbah of Irbid district from the teacher’s point of view. The study sample consisted of (80) male and female teachers. They represented the total number of teachers who answered the questionnaire, and the study tool consisted of an electronic questionnaire consisting of (16) items. The results indicated that the challenges facing schools came to a high degree, and that there were no statistically significant differences in the challenges facing technical and vocational education and training schools as a result of the shift to e-education in the Kasbah of Irbid from the teacher’s point of view due to the gender level variable. The study came out with a number of the most important recommendations are: Creating the appropriate climate for the processes of learning and e-learning, providing schools with adequate infrastructure, tools and sufficient resources to enable them to implement e-learning requirements, and conducting more research and studies related to e-learning on other samples not covered by the research