أصبح الإعلام اليوم في ظل التطور التكنولوجي الهائل من متطلبات الحياة العصرية ، كما أنه يعتبر وسيلة للتعرف على العلوم والثقافات الأخرى . والتعليم والاعلام ، عاملان متلازمان متفاعلان يكمل كل منهما الآخر ، وهذا يعزز من الاتجاه الذي يدفع نحو ترسيخ الثقافة الإعلامية ضمن أذهان الجمهور ، وفق منهاج علمي تربوي إعلامي ، يعد بعناية بهدف خلق مجتمع قادر على مواكبة متطلبات الحياة بشكلها الجديد.
و للإعلام أثر كبير في محو الأمية والعمل على نهضة وتنمية الأمم والشعوب من خلال إدخال المفاهيم الجديدة وتصحيح الخاطئة منها باستخدام كافة وسائل الإعلام، ووفق خطاب إعلامي مدروس يتلائم مع كافة المستويات والثقافات وبمختلف الأماكن والأوقات تأسيساً على سياسة حكومية ومجتمعية تضع في أجندتها مخاطر الأمية التقليدية أو أمية المتعلمين والمثقفين في جوانب كثيرة ربما فاتتهم خلال مراحل حياتهم وتعليمهم . ولابد من وجود تربية إعلامية واعية تتلائم مع متطلبات العصر.
والتربية الإعلامية هي اتجاه عالمي جديد ، يختص بتعليم أفراد الجمهور مهارة التعامل مع الإعلام ، وذلك لأن الإعلام ووسائل الاتصال الحديثة أصبحت هي الموجه الأكبر ، والسلطة المؤثرة ، على القيم والمعتقدات والتوجهات والممارسات ، في مختلف الجوانب ، اقتصادياً وثقافياً واجتماعياً.
وتعد منظمة “اليونسكو” أكبر داعم عالمي للتربية الإعلامية ، وتدعم الكثير من الأنشطة والفعاليات في هذا المجال ، ووثائق أنشطة “اليونسكو” تعد التربية الإعلامية جزءاً من الحقوق الأساسية لكل مواطن ، في كل بلد من بلدان العالم ، وتوصي بضرورة إدخال التربية الإعلامية ضمن المناهج التربوية الوطنية ، وضمن أنظمة التعليم غير الرسمية، والتعلم مدى الحياة(1).
والأمية ظاهرة اجتماعية سلبية منتشرة في أغلب دول العالم وبخاصة النامية منها . ويختلف مفهوم الأمية من دولة إلى أخرى ، فمثلاً في البلدان النامية و يقصد بها الإنسان الذي تجاوز الثانية عشرة من عمره ولم يتعلم مبادىء القراءة والكتابة والحساب . أما في البلدان المتقدمة فيقصد بالأمية الشخص الذي لم يصل إلى المستوى التعليمي الذي يمكنه من فهم التعليمات الكتابية في المواضيع التقنية في عمله . ويبين محمود حسن الغنام في رسالة ماجستير قدمها لجامعة آل البيت 2016 ، أن هناك انواعاً من الأمية، فمنها الأمية الأبجدية و الثقافية و الأيدلوجية والحضارية ومنها أيضاً أمية المتعلمين ، وتعزى أسباب انتشارها إلى عدة عوامل اقتصادية وبيئية واجتماعية وإدارية وسياسية ، وتعد وصمة عار في جبين القرن الحادي والعشرين الذي يتصف بالنضج الفكري والتسابق العلمي. ولايمكن تحقيق الاستقرار والتفاهم والنمو والتماسك الاجتماعي وصولاً لإنتاج وتقدم مجتمعي متحضر يصل إلى مصاف المجتمعات العالمية الراقية ، بعيداً عن العقبات والغموض والتخلف والأمراض مالم يتم إيقاف تفشي الأمية . وظاهرة تفشي الأمية في البلاد العربية على وجه التحديد تعود إلى عوامل كثيرة مختلفة فهناك السياسية والاجتماعية والاقتصادية والثقافية ” نذكر منها :- الزيادة السكانية الكبيرة في البلاد العربية – ضعف الكفاية الداخلية لأنظمة التعليم التي تؤدي إلى تسرب الأطفال من التعليم – عدم تطبيق التعليم الإلزامي بشكل كامل في معظم أقطار الوطن العربي – عجز معظم الحكومات العربية عن تحقيق مبدأ تكافؤ الفرص التعليمية التربوية – عدم جدوى الإجراءات التي تتخذ بشأن مكافحة الأمية وتعليم الكبار في البلاد العربية – عدم ربط التنمية الثقافية والإجتماعية في البلاد العربية بالتنمية التربوية التعليمية – تدني مستوى المعيشة وانخفاض مستوى الدخل في معظم الأسر العربية (2).
وتكمن الإشكالية البحثية هنا في كيفية قيام الإعلام بمجابهة الأمية ؟ ، وماهي أفضل سبل المجابهة ؟ ، وماتأثير العوامل السياسية والحكومية والإجتماعية والدينية والإقتصادية في ذلك ؟، وخاصة في المجتمعات متوسطة التحضر والثقافة ، وماهو الخطاب الإعلامي المناسب ؟، وهل يمكن تهيئة المقومات العلمية والإعلامية والكوادر المتخصصة ، وتوفيرالأجهزة والمعدات اللازمة ، والمضي بكل ذلك وفق منهج دقيق ؟.
في حين تظهر لنا أهمية الموضوع من خلال الحديث عن عدة قضايا كالتطور التكنولوجي الهائل في العالم ، وشمول الإعلام بكل فروعه وأشكاله بذلك التطور ، وعلى اعتبار أن الإعلام يمثل الطريق للتواصل الإجتماعي والحضاري والتقارب بين الأديان والحضارات ، وأن الأمية باتت تشكل عائقاً أمام تطور المجتمعات ، وعائقاً بطريق التحاقها بركب التكنولوجيا المتسارعة ، ولأن السياسة أصبحت تتفاعل بشكلٍ كبير ومفصلي مع الإعلام وتعول عليه كثيراً ، وحيث أن الإعلام أصبح يدير الأزمات في العالم ، ويؤثر بشكل مباشر على الرأي العام بكل حدوده ، وبما أن كل ذاك ينعكس على الاستقرار الأمني وتحقيق الرفاهية الاقتصادية وديمومة التنمية المستدامة ، فقد تجلت لنا هذه الأهمية .
وقد تثار تساؤلات عن جدوى مناقشة هذا الجانب الحيوي ومنها :
1- لماذا نهتم بدراسة مواجهة الأمية وأمية المتعلمين ؟.
2- كيف يقوم الإعلام بنشر التوعية والحث على التعلُم والمعرفة؟.
3- مدى الإستعدادات الحكومية في دعم وسائل الإعلام من مختلف النواحي والاتجاهات وخاصة في مجال مكافحة الأمية ، وفي نهضة وتنمية الأمم والشعوب ونشر الوعي والمعرفة؟.
4- ماهو تأثير العوامل السياسية والاجتماعية والاقتصادية والدينية على قيام وسائل الإعلام في أداء مهمة مجابهة الأمية ونشر الوعي والمعرفة ؟.
5- ماهو دور القائم بالاتصال تجاه عملية محو الأمية ،وماهي استعداداته وخططه ووسائله في هذا الجانب ؟.
6- كيف يكون الخطاب الإعلامي في مضامينه وأبعاده تجاه التعامل مع الأمية؟ .
وفي ضوء هذه التساؤلات يظهر لنا ضرورة تسليط الضوء على أهمية الاعلام في مجابهة الأمية بكل أشكالها .
هذا ولقد تطرقت دراسات سابقة كثيرة عن الإعلام والأمية منها :
أولاً : بينت الدراسات السابقة من قبل النصر ، عبد العزيز ناصر(3) ، بعنوان محو الأمية الإعلامية والمعلوماتية كوسيلة لمنع التطرف العنيف ، بأن تعرض السكان المستمر لوسائل الإعلام يمثل تحدياً تربوياً، زاد في العصر الإلكتروني والرقمي . ويتطلب تقييم مصادر المعلومات مهارات التفكير النقدي ، إن تم فصل الحقيقة عن الرأي، وكذلك تقييم النص والصورة لكشف التحيز، وأيضاً بناء وتفكيك النص على أساس مبادئ المنطق، كل هذه مهارات يمكن تدريسها. إن تدريس محو الأمية الإعلامية ليس معترفاً به على نطاق واسع لأهميته كجانب من جوانب التربية المدنية والسلام ، ولذلك فقد تم تطوير عدد قليل من البرامج التعليمية كجزء من التعليم الأساسي الحديث.
وخلصت الدراسة إلى :
ضرورة تنفيذ برامج محو الأمية الإعلامية في المدارس، ولا سيما في المرحلة الثانوية، من أجل المساعدة على تطوير نهج مميز ونقدي للتغطية الإخبارية للمستهلكين في وسائط الإعلام وتعزيز الوعي الإعلامي وتطوير محو الأمية الخاصة بالإنترنت لمكافحة المفاهيم الخاطئة ، والتحيزات، وخطاب الكراهية.
ثانياً : دراسة الغنام ، محمود حسن(4)، ، بعنوان أثر الإنفاق العام على التعليم في خفض معدلات الأمية في الأردن ، حيث بينت أن ظاهرة الأمية تعد من الظواهر التي تُحدد الملامح العامة لأي مجتمع من المجتمعات ،فهي لا تخلو منها أي دولة سواء كانت متقدمة أو متخلفة ، وهي قضية مألوفة ومتناولة من حيث أنها ظاهرة إجتماعية للشعوب والحضارات والمجتمعات وعلى مر العصور .
بناء على ذلك فالأمية ظاهرة متعددة الجوانب وعميقة الجذور ، وتختلف مفاهيمها باختلاف الشعوب والثقافات ، حيث تقتضي الضرورة وضع برامج لمعالجة الأمية لكل بلد على حده ، وبذل جهود دولية داعمة للجهود الوطنية ، وإيجاد عملية موازنة لتهيئة بيئة دولية مساندة .
وخلصت الدراسة إلى :
1- هناك أثر للإنفاق العام على التعليم في خفض معدلات الأمية في الأردن.
2- إن العلاقة بين حجم الإنفاق العام على التعليم ومعدل الأمية هي علاقة عكسية ، أي بزيادة معدل الإنفاق الحكومي على التعليم تنخفض معدلات الأمية في الأردن .
3- زيادة الإنفاق على التعليم يساهم في تغلب المجتمع على العديد من المشكلات والتحديات مثل الفقر والعولمة .
وبناء على كل ماورد فاننا نوصي بالآتي :
1- دعوة الإعلاميين والتربويين إلى التنسيق بين قطاع التربية وقطاع الإعلام في تخطيط المحتوى الإعلامي التربوي الذي يمكن تقديمه للطلبة من أجل نشر الوعي والمعرفة .
2- دعوة المؤسسات التعليمية إلى التوظيف الأمثل لإمكانيات مؤسسات الإعلام ووسائل الاتصال الجماهيرية في خدمة العملية التربوية التعليمية ومحو الأمية .
3- الاهتمام بالتربية الإعلامية كونها أحد الموضوعات الحديثة التى يغفل عنها الكثير وتندر فيها الدراسات السابقة ولها دور كبير في عملية التنشئة الإعلامية واكتساب القيم والمعارف ، وتصبح أكثر تأثيراً عندما تتكامل أدوار الآباء والمعلمين والمتخصصين فى الإعلام وصناع القرار لخلق وعي نقدى أكبر بين الأفراد.
4- ضرورة التوجه نحو إيجاد وتحديد طرائق وأساليب علمية وإعلامية مناسبة في التعليم ورفع كفاية العملية التربوية للوصول إلى تعلم ناجح يكون بمقدروه تحجيم الأمية إلى أقل قدر ممكن .
5- ضرورة وجود إستعداد نفسي وثقافي ووطني لدى الحكومات ، من أجل تنفيذ برامج مكافحة الأمية ودعم وسائل الإعلام بلا توقف أو محدودية .
6- عامل التكنولوجيا يؤسس لتحقيق برامج تعليمية وثقافية توعوية ولابد من دعم وتمويل هذا الجانب بشكل صحيح .
7- التعصب الديني والجهل والتخلف في المجتمع أو داخل العائلة ، عوامل تشويش وإعاقة لتنفيذ برنامج مكافحة الأمية ونشر الوعي وإرساء دعائم التقدم والتكنولوجيا ويتحتم على وسائل الإعلام وضع ذلك نصب أعينها .
8- يتحتم عدم الانغلاق بل الإنفتاح على تجارب وثقافات الشعوب والدول الأخرى المتقدمة في مايخص تطوير البرامج الخاصة بمكافحة الأمية والاستفادة من تجاربها ، من أجل اختصار الزمن والاستفادة المبكرة من المستوى الذي وصلت اليه في عملية التوعية والتنوير الذهني .
9- على الحكومات القيام بالتعاون مع منظمات المجتمع المدني ورجال الدين والأسر وبمشاركة فعالة من قبل وسائل الاعلام من أجل تفعيل برامج مواجهة الأمية .
10- إعداد مناهج إعلامية وفق أسس علمية ومهنية وحضارية وحيادية ، يراعى فيها وحدة البلاد والنأي عن الطائفية والمذهبية والعرقية ، انطلاقاً من أهمية الإعلام وتأثيره الكبير على المجتمع والرأي العام في عملية التعليم والتثقيف واللحاق بركب الحضارة.
11- ضرورة تنفيذ برامج محو الأمية الإعلامية في المدارس، ولا سيما في المرحلة الثانوية، من أجل المساعدة على تطوير نهج مميز ونقدي للتغطية الإخبارية للمستهلكين في وسائط الإعلام ، و” تعزيز الوعي الإعلامي وتطوير محو الأمية الخاصة بالإنترنت لمكافحة المفاهيم الخاطئة ، التحيزات وخطاب الكراهية.”(5).
12- تحسين الأوضاع الاقتصادية وزيادة الإنفاق العام على كل مايتعلق بالتعليم .